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十三五规划

 

“十三五”教育事业发展规划
(2016-2020)
依据《2020年中国教育发展纲要》、《安徽省教育事业发展规划》和《安徽文达信息工程学院章程》,结合学校实际,特编制《安徽文达信息工程学院“十三五”教育事业发展规划》。
一、“十二五”规划执行情况
(一)主要成绩
1明确了办学思路
2011-2015年,学校以全面贯彻落实教育部关于加强高等院校内涵建设、努力提高人才培养质量的指导意见为核心,依据地方性、应用型的办学定位,初步构建了“一体两翼”的学科专业体系。一体,指以工科为主体,含机电工程、计算机工程、电子信息工程、汽车工程、建筑工程五大学院;两翼,指财贸翼和艺术翼。其中财贸翼含会计学院、商贸学院,艺术翼含新媒体艺术学院、影视传媒学院。
2.加强了师资队伍建设
学校始终把师资队伍建设作为学校工作的重中之重,坚持实施“四个”工程(稳定工程、培养工程、引进工程、保障工程),不断加快教师队伍建设。建成了一支数量适中、结构合理、师德高尚、业务精良、富有创新意识和团队精神的教师队伍,硕士以上学位教师比例达到57%,正、副教授比例达到33%。
3.改善了教学条件
学校多方筹集资金,逐年加大对教学的投入,确保生均培养经费。新建了教学实验室,增购了图书,升级了校园网,合理配置教育教学资源,教学条件逐年改善。学校坚持“教学投入的优先地位”,四项教学经费占学费收入的比例持续增长,基本满足了教学需要,促进了人才培养质量的稳步提高。
4.加强了专业建设
依据多科性、应用型的办学定位,制定了学科专业发展规划。经过五年的建设,构建了符合学校定位的学科专业结构体系。专业总体布局与结构合理,培育了有一定影响的特色专业。专业设置有良好的学科基础,符合社会需求。
5通过了学士学位授予单位和授予专业评审
2015年上半年,经过省学士学位评审专家组严格评审,安徽省人民政府学位委员会批准学校增列为学士学位授权单位,同时计算机科学与技术、电子信息工程、动画、工业设计和机械设计及其自动化等5个本科专业增列为学士学位授权专业。
6提高了人才培养质量
学校不断加强教学建设,深化教学改革,积极探索多样化人才培养模式,人才培养质量显著提高。本科生考研录取率大幅提升,不少同学被全国重点高校录取。2011年以来,我校学生在国家级比赛中获三等奖六次、优秀奖九次,省级比赛中获一等奖六次、二等奖四次、三等奖二十次,市级比赛中获一等奖四次、优秀奖十七次。毕业生立足岗位,勤奋工作,多名学子已取得骄人业绩,深受用人单位欢迎。
7.形成了自身办学特色
学校充分利用自身机制优势,积极探索创新,大力推进办学模式改革和学科专业建设,初步形成自己的办学特色:一是构建了“一体两翼”的学科专业体系;二是实施了“理实一体化”改革;三是形成了校企合作、产学研结合的办学模式。
 8提升了管理水平
学校管理机构设置健全、管理人员配备优良、工作及岗位职责明确,已逐步形成一支管理水平高、能力强、协调性好,具有较强人才培养服务意识的教学与管理队伍。

2011 -2015年,学校取得了一批阶段性成果,学校内涵与办学条件发生了深刻变化,基本实现了由高等职业教育向应用型普通本科教育的转型。

(二)存在问题
1.师资队伍结构有待优化。
2.学校科研能力和服务社会能力亟待加强。
3.管理工作粗放,水平有待提高。
二、未来五年学校建设与发展面临的机遇与挑战
(一)我国民办教育发展的春天即将到来,习总书记主持召开的中央深化改革工作领导小组第二十三次会议已明确要求对民办教育实行分类管理,加大政策和财政支持力度。各项法规、政策正在修订,新的系列政策即将出台。省政府的扶持政策也拟就,待国家政策出台后,省政府政策就会随之出台。
(二)社会对应用型人才的需求更加迫切。我国经济发展进入新常态,人才供给与需求关系深刻变化,社会对应用型人才需求旺盛,为民办高等教育提供了广阔的发展空间。
(三)各民办高校发展日趋成熟,高校间的竞争日趋激烈。学校欲长足发展,必须确立具有前瞻性的办学理念和办学定位,凸显办学特色,提高办学竞争力,才能推进学校持续快速健康发展。
三、“十三五”发展规划
(一)办学指导思想、办学定位与发展思路
1.办学指导思想
以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论和习近平总书记系列讲话精神为指导,坚持社会主义办学方向和党的教育方针;坚持“德育为先、能力为重”的办学理念;走“校企合作、产教融合”之路,不断优化办学条件,增强办学实力,全面提高应用型人才培养质量。
2.办学定位
立足合肥,面向长三角,服务基层,面向一线,建成一所规模适当、结构合理、特色鲜明的地方性、应用型普通本科高校。
培养目标:培养德、智、体、美全面发展的应用型、复合型、创新型高级专门人才。
办学形式:以全日制普通本科教育为主,兼有普通高职高专教育。
3.发展思路
坚持 “质量立校,特色强校”的办学思路,深化校企合作,产教融合,突出内涵建设,增强办学实力,实现规模、结构、质量、效益协调发展。
(二)办学规模
学校2015年全日制在校生近12000人,其中本科生5400名;至2020年,学校实现在校生规模达16000人,其中本科生占80%左右。
(三)学科与专业建设

为适应我省装备制造、电子信息、城市建设、现代服务和文化传播五大产业发展的需要,学校坚持“一体两翼”学科专业架构,不断完善机械制造类、电子信息类、建工类、财贸类、艺术类五大学科专业群。 力争一体做强,财贸翼做大,艺术翼做亮。

2015年,现有本科专业数21个,分属工学、文学、艺术学、管理学等4个学科门类。计划至2020年,本科专业数达到40个左右。
建立专业设置动态预测调整机制,注重加大市场紧缺专业开发建设力度,注重品牌专业建设,发挥主要专业的带动效应,实现专业数量与质量、长线与短线的协调发展,继续加强省级特色专业建设。
(四)师资队伍建设
根据办学需求,加强人才引进,努力建设一支高素质的教师队伍。2015年在校专任教师559人,至2020年,达到专职教师数760名,外聘教师140名,生师比18:1。教师的学历层次明显提高,研究生以上学历的教师占60%以上,具有高级专业技术职务的教师占35%以上。形成一支数量适中、业务优良、结构合理的高水平的学术梯队。未来五年将引进、培养教授、副教授等相关学科领域具有较高学术水平的学科专业带头人100名,保证每个本科专业有学科带头人1-2名。
(五)实习实训教学
根据每年新增专业的要求,计划投入3000万元资金用于实习实训教学改革与设备更新,保证生均教学科研仪器设备值达到5000元以上;主干专业实验室和实训车间的设备达到性能优良、品种功能齐全。每个专业建立稳定的校外实习实训基地不少于3个,全校校外实习实训基地不少于100个。进一步加强校企合作,建立实验、实训设备共享机制,扩展学生的实习、实训平台。拓展职业培训专业覆盖面,保证高职生“双证书”制度的实施。
(六)教学研究与科研

不断提高教科研能力,提升教科研水平。积极开展应用型人才培养的模式、方法和途径研究,特别是结合不同专业特点开展研究。积极开展专业学术研究。鼓励教师紧跟专业发展前沿,紧贴社会发展需求,力争取得一批高水平的成果。
“十三五”期间,争取国家级项目立项有所突破,省部级项目3项,教育厅、科技厅等厅局级项目15~25项,服务社会横向项目12~15项。在国家级期刊上发表论文和出版学术专著及编写应用性教材数量,比“十二五”期间增长一倍以上。加大教科研投入,每年不少于100万元。

(七)校园基本建设
按照发展规模的要求,加大基础建设,拟新建综合服务楼10000平方米、“教工之家”1200平方米、两栋学生公寓16000平方米,对部分教学楼和学生公寓实施改造,进一步改善学习和住宿条件。筹建智慧校园、成教园区、大学生创新孵化基地。改造400米田径运动场、塑胶跑道,新增部分篮球场、排球、羽毛球、网球场等。
进一步优化校园环境,实施校园绿化、美化、亮化工程,加大校园文化设施和公共文化活动场所的建设,提升校园环境的品位,打造具有文达文化特色的校园,建成设施先进、环境优美的园林式校园。
加强图书建设,加大对图书、电子期刊数据库的投入。2020年学校馆藏图书达到120万册左右,电子图书达到100万册,增加学术期刊种类,满足学校学科专业建设和人才培养的需要,服务于教学研究与科研探索。加强藏书数字化工作,增加电子阅览室检索机,定期举办文献检索培训课,帮助读者提高资源利用的能力。
学校决定多方筹资800万元,对现有校园网进行全面升级改造,实现全校教学资源管理、教务管理、学生管理、财务管理、科研管理、行政办公管理、后勤服务管理、校园安全管理的统一整合,建成名副其实的信息化校园。
(八)对外合作交流
一是加强与国外学科专业相近高校的合作交流;
二是加强与国内同层次民办高校特别是学科专业相近民办高校的合作交流;
三是加强与省应用型联盟高校的合作交流;
四是加强与省内特别是合肥地区大中型企业的合作与交流。
四、“十三五”学校建设与发展的战略重点和主要任务
(一)以学校的全面发展为根本,牢固树立应用型人才培养与教育的办学思想
未来五年,是学校教育改革与发展的重要机遇期,同时也面临着严峻挑战。只有解放思想,创新观念,深化改革,抓住机遇,与时俱进,才能适应快速变化发展的新形势,才能为未来五年发展规划的实施提供强大的精神动力与物质保障。
1.增强机遇意识。广泛学习、及时把握国家的经济政策、高等教育政策,树立强烈的责任意识、危机意识、机遇意识。把握动态、超前谋划,争取国家和省相关专业、课程、实训基地等诸多项目建设与支持,增强办学实力和影响力。
2.创新办学理念。以立德树人为根本任务,推动实践教育、创新创业教育、社会责任感教育的有机结合。把学生的实践能力、职业技能和综合素质的高低,作为评价教育质量优劣的重要尺度;把毕业生就业率、社会认可程度,作为评价教育质量的重要标准;把毕业生择业能力、就业后适应岗位变化能力、可持续发展能力,作为教学改革的重要依据。把学校的发展目标从注重规模的扩大转变到主要注重办学质量的提高和办学水平的提升上来,转变到注重内涵发展和创新品牌上来。
3.强化特色办学。强化学校与社会的结合度,与企业的融合度,人才培养内容、模式、质量与社会需求的符合度,突出以工科为主、以应用型人才培养为主的特色。
(二)实施“人才强校”战略,以教师队伍建设为重点,深化人事分配制度改革,建立人才引进和培养制度,加快建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、结构合理、富有创新精神和充满活力的教师队伍
1.实施“136工程”。“1”是从省内外引进100名在相关学科领域具有较高学术水平的学科带头人,分别为教授20人、副教授50人、博士30人,其中50岁以下教授、副教授、博士不少于20人;“3”是根据学校发展需要,选聘300名以硕士毕业生为主的一线专任教师;“6”是到2018年完成600名专任教师队伍的建设任务。师资队伍建设和管理骨干队伍建设是学校各项工作的重中之重,要纳入校行政重要议事议程,校长亲自抓,力争3年内有重大突破。
2.实施“双师型”教师培养培训计划。经过五年努力,基本形成一支能够满足教育教学需要,并具有“双师素质”的教师队伍。根据专业建设、精品课程建设的需要,继续提高教师队伍整体素质。开展多种形式的专业教师实践技能培训,积极实施学校制定的鼓励中青年教师学历进修或外出培训的规定。进一步鼓励教师到国内一流大学进修深造,及时掌握学科新知识、新动态和新的信息。
3.建立健全对教师教学质量的考核评价管理制度和激励制度。进一步完善对教师教学水平全面考核的评价体系,把师德、教风、教学水平、现代教育技术手段的运用、教学效果作为系列指标。把师德与教风评议放在管理和考核评价的突出地位,将考核评价结果与奖励制度对应衔接。
4.建立和完善对中青年骨干教师和学科专业带头人的培养、选拔和奖励制度。建立和完善申报、主持完成国家级、省级精品课程建设,以及在争创国家级和省级试点(示范)专业中的有贡献人员的奖励制度。
(三)以服务地方经济发展为导向,以提高人才培养质量为目标,不断加强和完善应用型人才培养体系建设。
1.全面修订、不断完善本专科人才培养方案。科学制定专业教学质量标准,细化学生创新精神、实践能力和社会责任“三位一体”素质能力要求。以创新创业能力为本位,不断完善“三平台、五模块”课程体系建设,建立并完善学分互换、以证代考等制度,大力推进“卓越人才培养计划”,产教结合协同育人计划等,积极组织学生参加各类学科竞赛,深入推进应用型人才培养模式改革。
2.加强学科专业群建设。坚持以工科为主,一体两翼专业结构,对接地方装备业、信息产业、城市建设、现代服务业和文化产业,整合优质资源,重点打造机械类、电子信息类、建工类、财贸类、艺术类等五大学科专业群。以学科群为支撑,大力推进产教融合,五年内力争建成5-7个创新创业平台和学科研究平台。
3.加强专业内涵建设。以适应国家战略需求和地方经济社会发展需求为导向,结合学校实际,积极申报新专业,进一步优化专业结构,力争到2020年应用型本科专业数达到40个。改造现有专科专业,积极申报并调整专科专业结构,到2020年专科专业为15个左右。五年内,力争建成校级本科特色专业8-10个,省级本科特色专业3-4个。
4.加强应用型课程建设。改造传统课程,加强合格课程、特色课程和精品课程建设。把创新创业和社会责任教育融入课程体系和教学内容,引入行业技术标准作为课程标准,加强与企业联合开发应用型课程和教材。大力推进教学研究,深入实施质量工程和振兴计划项目。建设基于网络的课程教学平台,推动“慕课(MOOC)”等课程现代化建设。五年内建成30门校级重点课程,20门左右省级精品课程,20门左右校级教材,争取10门左右成为省级和国家级规划建设教材。
5.深化教学改革。改革课程教学方式,推进理实一体化教学,推进教学过程与生产过程对接。改变课程考核方式,注重终结性评价与形成性评价结合,实施以能力为导向的多元和多样性评价。加快信息技术在教与学中的运用。不断完善教学质量保障体系。
6.加强教研科研工作。围绕服务地方经济社会发展和学校及应用型人才培养实际,积极组织申报科研、教研、质量工程、振兴计划等项目,不断提升教研科研成果数量和质量。发挥产教研合作和学科支撑作用,加强学科团队建设,形成学科方向、学科团队、学科平台三位一体工作机制,促进教研科研水平提升,促进应用型人才培养特色发展。
(四)加大力度,改进方法,全面提高大学生综合素质
1.加强思想道德教育,进一步提高大学生的思想道德修养。
在坚持发挥“两课”主课堂教育的同时,注重开展课外思想道德育人活动,把学生思想政治教育工作全面引向深入,进一步提高大学生的思想道德修养。
一是坚持开展团干、青马工程等培训。每学期组织一次团干培训系列活动,培训学生干部应该具备的基本素质、工作方法和技能,明确学生干部肩负的模范带头作用。
二是加强团员意识教育。以“伟大的共产党,光荣的共青团”为核心教育主题,加强团员青年教育,增强团员青年的先进意识、先锋意识和组织意识。
三是积极发挥宣传橱窗和微信、微博新媒体平台等宣传舆论阵地的正面引导作用,及时报道和广泛宣传在各类教育活动中涌现出的先进事迹、优秀人物,充分反映教育活动所取得的效果,营造以正确的舆论引导人的育人氛围,扩大思想政治工作的教育面和覆盖面。
2.注重社会实践活动,增强社会责任感意识。
把社会实践教学作为大学生素质教育的大课堂,鼓励和安排学生利用寒暑假深入开展社会实践,指导学生写调查报告。号召学生利用所学的专业知识,有针对性地开展实践服务,如义务支教、慰问演出等,使学生课外广泛接触社会、关注社情、投身道德实践。用爱国情怀,激发社会责任感。用集体观念,增强社会责任感。用实际行动,来培养社会责任感。
3.促进学生个性发展,拓展综合素质。
院团委每年初都制定出详细的工作计划,立足大学生素质拓展,开展一系列有特色、有针对性的学生活动,全方位培养学生的综合素质和能力,如校园文化艺术节、女生节等,全力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。经常组织开展文化、学术、科技、体育等丰富多彩的学生活动,寓教育于文化活动之中。活跃学生第二课堂,拓展学生综合素质。
4.积极开展心理健康教育,提高大学生心理素质。
培养和优化心理健康教育工作队伍、完善学生心理社团建设。利用多种途径,广泛开展心理健康宣传教育工作。如开展学生的心理健康状况调查、组织心理健康知识讲座,开展心理咨询,开设心语信箱等,普及心理卫生知识,努力消除学生“焦虑”“急躁”等消极情绪,让广大学生了解自我心理保健知识,增强心理素质,保证大学生心理健康发展。
五、“十三五”建设与发展的措施保障
(一)积极筹集资金,为学校发展提供资金保障
1.广开财源。
(1)争取各级政府财政支持,争取国家优惠贷款建设项目。
(2)加强与银行、企业的合作,争取多方资金支持,形成多渠道的筹资机制。
(3)提高办学效益,提升发展水平。
2.勤俭办学。
降低学校运行成本,提高资源利用效率。推行招标采购,节约采购成本。强化固定资产及经费管理,积极推广低能耗产品的使用,替代传统高能耗产品。
强化节约意识,培养节约习惯。提高科学化精细化管理水平,加强用水用电管理,严格控制公用接待支出。
(二)凝聚力量,集聚人心,鼓斗志,增干劲。
1.加强党的建设,强化思想政治教育工作。大力加强党建工作,加强师德师风建设,强化教职工的职业道德意识,提高思想政治觉悟。通过党员的先锋模范作用,带动教职工做好各项工作,教职工的主人翁意识、团队精神进一步增强,形成团结进取、开拓创新的良好文化氛围。
2.发挥群团组织作用。充分发挥各级群团组织联系、宣传、教育、引导广大职工的桥梁和纽带作用。经常举办文艺演出、歌咏比赛、演讲比赛等一系列内容新颖、健康积极的文体活动,用先进的文化鼓舞人、塑造人,调动全体教职工的积极性、创造性。
逐步建立起教代会制度,发挥教代会在学校建设、发展中民主参与、民主监督、民主管理、民主决策的作用。
3.关心职工生活。关心全体职工的身体健康和根本利益,注重物质激励机制的作用。研究制定配套措施,营造人才成长的有效机制和政策环境,创新人事管理和薪酬分配方式,引导教师潜心教学科研。注重将学校的发展与不断改善教职工的工作与生活条件紧密联系、与提高教职工的福利待遇紧密联系,使教职工能够分享学校改革发展、壮大的成果。随着学校的发展,教职工的津贴及福利待遇等,在符合国家相关政策的前提下力求稳步提高。

4. 加强精神文明建设和校园安全稳定工作。注重精神激励,弘扬公平、正义、团结友爱、奋发向上之风。切实维护学校安全稳定,扎实做好各项稳定工作。建立健全应急管理体制,妥善处理校内突发公共事件,确保校园安全稳定,营造和谐、平安、充满生机与活力的现代大学校园。

(三)坚持制度创新,建立与学校发展相适应的管理体制,为实施五年发展规划提供制度保障
1.深化内部管理体制改革。完善校、院两级管理体制,加强院、机关处室建设和人员配备,实现管理重心下移,扩大教学单位办学自主权,激发教学单位自我约束、自我发展、自我完善的管理机制。
2.推进人事制度改革,根据“精简、高效、统一”原则,强化岗位定编管理,明确岗位职责,严格岗位目标考核管理。逐步实行干部竞聘上岗及岗位交流制度。实施以聘代评制度,促进绩效导向机制的形成,建立起能上能下、能进能出、合理流动、人力资源优化的用人制度。改革与完善现有工资结构与分配制度。按照多劳多得和注重绩效的原则,完善岗位津贴分配制度,实现职、责、绩、利的统一,建立起绩效分配奖励导向制度。
3.深化财务制度改革,拓展融资渠道。建立起规范的财务制度和运作程序,规范项目招标程序,规范引资引企办校内实习基地程序,保障办学资金健康、有序、有效地运行。
(四)强化管理,提升内涵,促进学校健康持续发展
1.加快建设一支高素质、高水平的管理队伍。
向管理要质量、要效益,关键在于有一支高素质、高水平的管理队伍。要通过高水平管理提高质量、办好学校,学校的各级管理干部和人员都需勤奋好学、学以致用,善于在学习中实践、在实践中学习。学校要建立科学合理的培训机制和考核机制,提高管理队伍素质,增强管理能力。

2. 学校重要管理职能部门,强化职能意识,从严治校,狠抓落实。

要建立严密、高效的学校管理组织体系,确保学校各项工作的贯彻落实。各部门权责明确,科学分工,严禁推诿。狠抓高校管理中的薄弱环节,采取有力措施,切实解决好管理中存在的突出问题。认真查找管理漏洞,有针对性地建章立制,同时加大整改力度。管理职能部门之间加强沟通和协调,互帮互助,建立和谐友善的校园管理氛围。

3. 实行以人为本的管理理念,构建学校民主管理的长效机制。

保障教职工参与管理,监督学校事务的权利,实现民主基础上的集中和集中指导下民主的有机结合。充分发挥广大教师的民主管理作用,不断完善以教代会为基本形式的民主参与、民主管理、民主监督制度,让教职工乐意参与,决策认同,行动一致。坚持校务公开,增加学校管理透明度。不断增强学校的凝聚力。
六、2020年愿景目标

安徽文达信息工程学院在“十二五”期间已实现了从高职教育向本科教育的成功转变。再经过五年左右的建设与发展,努力建成以工科为主,一体两翼,现代制造、电子信息、建工、财贸、艺术五大学科专业群协调发展的学科专业体系。
“一体”五大学院办强,财贸两院办大,艺术两院办亮。把学校建成办学特色鲜明在全国同类型院校位居前列的高水平民办大学。

2016-2020年是我校全面提升内涵质量的重要时期,全校师生员工要站在关心、支持学校改革、稳定、发展大局的高度上,振奋精神,扎实工作,为实现规划目标,把我校建设成为国内一流民办普通本科高校而不懈努力!